根据上级“双减”工作精神，为切实减轻学生较重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，进一步提高我镇中小学办学水平和教育质量，中心学校于5月16至17日组织专班，对各中小学“双减”工作进行专项督查，现就我镇“双减”工作落实情况检查通报如下：
一、学校教育教学
1.大部分学校能严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时。本次督查，重点检查了各学校体音美、生命安全、心理健康等课程开设情况。通过检查教室内张贴的三表，以及询问学生课程落实情况，绝大多数学校都能够做到开齐开足国家规定课程，科科有人上，门门有教案，全面开课，应教尽教。英山、文塘、临空实小、临空实验学校等学校各门学科教案都很齐全，
2.大部分学校规范组织考试，减轻学生考试压力。全镇一、二年级均没有组织书面考试，小学其他年级只组织了期末质量检测，成绩以等级方式呈现。中学各年级组织了期中、期末两次质量监测，没有组织排名，也没有在家长群公布成绩。
二、作业管理情况
1.完善各项制度，实现规范管理。各学校制定了《作业管理实施方案》《作业公示制度》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学规范性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。大部分学校以图片形式，对每天各学科作业布置情况进行监督管理。
2.严控书面作业总量。各中小学注重控制书面作业总量和时长，一二年级基本上未布置书面家庭作业，课堂练习基本上在校内完成；小学其他年级每天书面作业完成时间平均基本上不超过60分钟，初中各年级每天作业时长不超过90分钟。
3.注重作业设计的灵活性与科学性。大部分教师能根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，设计营养全面的作业，合理布置课外阅读、劳动生活实践、科学实验、手工制作等活动作业，促进学生全面发展。大多数学校教师设计有分层作业，包括基础性练习和拓展性练习两部分，兼顾高低两个层次学生的实际情况。在设计个性化作业方面，老师们科学设计探究性作业和实践性作业，避免机械、无效训练，杜绝重复性、惩罚性练习。将军小学引导学生设计识字小报、数学小报、美术创新作业；英山小学、临空实小给学生布置手工制作等实践性作业，激发学生学习兴趣。
4.提高作业设计质量。各学校教务处、教研组均将作业设计作为校本教研工作的重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。老师们自觉加强教学研究，提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。文塘小学印发《学生课业负担问卷调查表》，定期对作业布置、完成情况进行反馈。
5.不给家长布置作业。经调查了解，各学校均严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；
三、课后服务方面
为贯彻落实《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关工作要求，各学校在开学初均召开家长会，选举成立各班家长委员会以及学校家委会；发放《告家长信》广泛征求家长的意见，结合学校师资实际情况，制定《课后服务工作方案》。
1.课外服务期间，规范作息时间，上下课及室外活动由学校统一调控，加强组织纪律管理，统一要求，严格管理，确保参加的每一名学生在校期间的安全。
2.学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
3.各中小学课后服务内容除作业辅导外，还开展了课外阅读、实践活动、兴趣培养、团队活动等多形式的活动。新庙中学充分发掘教师资源，成立篮球、足球、绘画、合唱等课外兴趣小组，每天下午课后延时服务时间开展兴趣培训活动，成果丰硕。
英山小学结合学校少年宫平台，开展丰富多彩的体育、艺术、手工、书法、国学、阅读等课后服务特色培养兴趣班，最大程度地满足学生的不同需求。全校学生全员都积极参与，覆盖率100%。创意儿童画、快乐小书法家、经典诵读、快乐舞蹈家等，各色课程，丰富多彩。课后服务工作的有效开展，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
文塘小学音乐、美术、舞蹈、体育、书法等活动队，每天开展课后延时辅导，提升学生综合素质。
各学校还结合每天的“阳光大课间”体育活动，安排学生适当走出教室适量活动和放松进行体育锻炼活动，并有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。学校通过开展丰富多彩的活动，促进学生健康成长、进一步增强教育服务能力、使学生具有更多获得感和幸福感。今后我镇的课后托管服务工作还将继续听取社会和家长意见建议，不断改进，充分发挥家校教育合力，挖掘整合学校教育资源，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的活动，丰富托管服务内容办人民满意教育，让教育充满爱。
四、存在的问题
1.部分学校在全面开课方面落实不到位，有的学校拿不出小科完整教案；在个别学校询问学生“心理健康课教师是谁，多长时间上一次课”等问题时，学生回答不上来。
2.个别学校作业公示制度只是写在纸上，平时未注重监督落实。经与学生座谈发现，部分学校教师对作业公示重视不够，未能坚持在黑板醒目位置对每天作业予以公示，学校对各学科教师作业布置情况未能及时了解和监督，留下管理真空；作业公示图片留存过少，档案资料不齐全。
3.部分学校在作业管理上依然存在漏洞。一是调查发现个别班级作业量偏大，未注意分层设计；二是没有精选习题，存在机械、重复性作业，作业设计质量不高；三是个别教师在纠正学生错题时，存有惩罚性作业现象。四是教务处、教研组在常规检查时，未关注“双减”政策在个性化作业方面的要求，不利于学生全面发展。
4.在课后服务方面，存在两个问题：一是个别学校课后服务仍以上课为主，课外活动形式较为单一，违背国家“双减”政策要求，不利于学生身心发展。二是个别学校未能及时整理课后托管费收支账目，手续不规范。
5.部分学校“双减”工作资料尚未成型，档案还在收集之中。希望校长们高度重视“双减”教育督导“一号工程”的重要性，抓紧完善档案资料，做好迎接上级检查的准备。
总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作。我镇各中小学还需继续加大“双减”政策宣传力度，经常通过学生代表座谈会、家长会、班级群等渠道，听取学生、家长和社会对学校“双减”工作的建议和要求，促进学校的“双减”工作深入有效开展和落实。
新庙镇中心学校
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